EL COVID-19

Raquel Blanco Casado

Una pandemia mundial arrasa con millones de personas en el 2020

El coronavirus, también llamado covid-19, está dejando muchos muertos este año.

Todo empezó a finales de 2019 en China, un nuevo virus muy parecido  a la gripe empezó a dejar a mucha gente enferma y un gran número de muertos.

En el resto del mundo este virus no preocupaba, ya que pensábamos que el virus no llegaría y si llegaba sería como una gripe. A finales de febrero el virus llegó a España dejando muchos muertos diarios y contagiados.

A principios de marzo el gobierno decidió poner en cuarentena a toda España durante 15 días, pero tras los 15 días, siguieron añadiendo más. Todas las clases eran online y había deberes que nos mandaban por correo.

Solo se podía salir a comprar o a sacar a las mascotas y eso solo si eras mayor de edad. Había miles y miles de muertes diarias y un montón de contagios. Empezaron a aparecer muchas palabras que no eran muy conocidas.

Ahora convivimos con el virus, y aunque siga habiendo contagios y muertes, hay muchas menos. Ahora hay que salir a la calle con mascarilla, respetando la distancia social, usar gel hidroalcohólico, límite de aforo… y en el instituto/colegio hay que hacer lo mismo. Es difícil, pero si queremos que todo se mejore, es mejor cumplir las normas.

Se responsable con el covid-19 si quieres a tus familiares y amigos.

 

¿QUE HA PASADO CON EL PEZ DE EMPRENDEDORES? ¿ESTA VIVO O MUERTO?

Felipe Seguín Magro

El pez de la clase de emprendedores es todo un misterio para los alumnos que tienen esa asignatura. Se desconoce su estado de vida en las últimas semanas.

En la clase de emprendedores del Instituto Aguas Vivas hay un pez naranja parecido a Nemo, de raza Carassius Aurat. Salimos al huerto la semana pasada y el pez estaba quieto. Este viernes seguía igual y los compañeros pensaban que estaba muerto o que se había muerto porque no tenía comida. Por ahora no lo sabemos porque cuando le llamamos o le echamos agua no se mueve, pero ha cambiado de sitio.

¿Qué creéis, que está vivo o muerto?: Por ahora no lo sabemos. Mi hermano Miguel dice que lo ha visto moverse, aunque hay otros compañeros que no dicen lo mismo. Hasta el próximo año no podremos saberlo porque ya no tendremos clase. Es todo un misterio. Es posible que haya sido la pandemia del coronavirus.

 

 

 

 

PROYECTO TECNOLÓGICO EN EL INSTITUTO AGUAS VIVAS

Por Jimena Toquero

El proyecto de tecnología creativa se ha desarrollado en un instituto de Guadalajara

Durante los meses de octubre, noviembre y diciembre se ha llevado a cabo dicho proyecto por parte de los alumnos de 1º de la ESO y bajo la dirección del profesor D. Raúl García.

El proyecto ha consistido en diseñar un adorno navideño luminoso utilizando materiales como: cartón, cables, leds, resistencias y pilas.

El objetivo del proyecto es incentivar el interés de los alumnos por la ingeniería y las nuevas tecnologías, así como prepararles para que en un futuro sean capaces de realizar sus propios diseños y puedan acceder al mercado laboral de las grandes empresas tecnologías de nuestro país y de otros países.

Los trabajos realizados han quedado expuestos en la clase de tecnología y dentro de unos días podrán ser visitados por el público.

 

                 

 

NUEVAS INCORPORACIONES

Por Sofía Beguer

 

 Se están incorporando nuevas plantas al bosque del instituto Aguas vivas

El jueves 12 de octubre los alumnos que escogieron la asignatura optativa de emprendedores se dedicaron a plantar algunos aloes vera que se había ofrecido a traer una alumna de 1°C.

Además, cada clase está eligiendo una planta del bosque que los simbolice y la misma clase de 1°C ha elegido esta planta, el aloe vera, y le han bautizado con el nombre de: “Pepa”.

Poco a poco el bosque está empezando a tomar vida, desde que empezaron a plantar árboles, arbustos y flores el bosque está creciendo poco a poco.

En el instituto, todos, alumnos y profesores, están deseando ver el bosque completo y lleno de color verde, mientras tanto solo les queda tener paciencia y seguir cuidándolo.

El bosque es una de las cosas más bonitas e interesantes de todo el instituto, se podría llegar a decir que es de lo más preciado que tienen, ya que ha ganado bastantes premios y todos están muy orgullosos de él.

 

 UNA ACTIVIDAD DE OTOÑO

UNA HOJA PARA UNA SORPRESA

Por Pablo Díaz

En 1ºC se ha realizado una actividad con hojas secas.

La semana pasada la profesora de Lengua de 1ºC mandó coger una hoja seca al acabar el horario escolar para realizar una actividad sorpresa.

Los alumnos trajeron hojas de diferentes tamaños, formas y colores, pero en general eran todas de un gran tamaño.

Al día siguiente, en la hora de la asignatura, todos tenían una hoja seca encima de la mesa. La profesora explicó que en cada una de las hojas había que escribir una palabra formando una oración entre todas ellas y esa oración debía ser la historia de la clase.

Se explicó que cada alumno debía decir una palabra en alto y estas palabras se fueron escribiendo en la pizarra. Más tarde, se dio un número a cada chico de clase para ver qué palabra debía escribir en cada hoja.

Al terminar se colocaron las hojas de una en una, según el orden, en una pared del Instituto y así se formó una breve historia acerca de un árbol que se quedó sin hojas y que no se veía bello, esto sucedía porque estamos en otoño.

La actividad gustó mucho entre el alumnado del grupo.

Ese día no hubo deberes para casa.

   

 

UNA ACTIVIDAD DE OTOÑO

UNA HOJA PARA UNA SORPRESA

Por Pablo Díaz

En 1ºC se ha realizado una actividad con hojas secas.

La semana pasada la profesora de Lengua de 1ºC mandó coger una hoja seca al acabar el horario escolar para realizar una actividad sorpresa.

Los alumnos trajeron hojas de diferentes tamaños, formas y colores, pero en general eran todas de un gran tamaño.

Al día siguiente, en la hora de la asignatura, todos tenían una hoja seca encima de la mesa. La profesora explicó que en cada una de las hojas había que escribir una palabra formando una oración entre todas ellas y esa oración debía ser la historia de la clase.

Se explicó que cada alumno debía decir una palabra en alto y estas palabras se fueron escribiendo en la pizarra. Más tarde, se dio un número a cada chico de clase para ver qué palabra debía escribir en cada hoja.

Al terminar se colocaron las hojas de una en una, según el orden, en una pared del Instituto y así se formó una breve historia acerca de un árbol que se quedó sin hojas y que no se veía bello, esto sucedía porque estamos en otoño.

La actividad gustó mucho entre el alumnado del grupo.

Ese día no hubo deberes para casa.

 

         Los alumnos de 1º B visitan la ruta matemática

Por Abril LLanos

Los alumnos de 1B visitan con su profesora de matemáticas,  Julia Sancho la Ruta matemática.

El viernes 9 de octubre los alumnos de 1B, bajaron a hacer una visita a la Ruta matemática.

 

En la ruta vieron la Analema Solar en la entrada, el Reloj Solar Analemático también localizado en la entrada, los Puentes Könisberg que se ven desde la ventana del aula y la Espiral Auréa que se encuentra en el otro lado donde hay una valla que da a la calle.

 

Al terminar Julia los repartió en tres grupos: tres chicas repasaron las letras de la Espiral Auréa hecha por alumnos que ahora la mayoría están en la universidad, otro grupo quitó malas plantas de la espiral Auréa y el último grupo quitó malas hierbas de los puentes.

 

Los alumnos hicieron un buen trabajo quedó todo muy bonito y limpio. Fue una buena clase de matemáticas. 

 

            NAVIDAD EN EL IES AGUAS VIVAS.

Por Andrea Lozano Maximiliano.

La navidad llega al IES Aguas Vivas con adornos hechos por los   alumnos.

En el instituto Aguas Vivas ya se ve la llegada de la Navidad con adornos navideños elaborados por el departamento de inglés y alumnos de bachillerato.

                                           

Alumnos de bachillerato y sus profesores de inglés han elaborado un árbol de Navidad, que está situado en la entrada del instituto junto a la cafetería, el árbol se ha hecho con calcetines navideños de goma eva y otros materiales. Cada alumno ha tenido que pensar en un deseo para después poder escribirlo en el calcetín, por supuesto utilizando la lengua inglesa.

                                     

            

Este proyecto del árbol de Navidad es también parte de otro proyecto del instituto, un proyecto Erasmus+ que se llevará a cabo este año con otros institutos de Europa como por ejemplo dos institutos de Grecia, en este proyecto se harán otras actividades con los alumnos, la primera actividad ha sido la del árbol de Navidad, pero la próxima será una videollamada con los alumnos de los distintos centros.           

Historias enredadera

 

El bosque cambia. El otoño empieza. Llega el frío y también la lluvia. Ya no solo apetece quedarnos en casa calentitos al amor de la lumbre o asando castañas, es que ahora también es nuestra obligación hacerlo. Y es junto a la lumbre y comiendo las castañas asadas el momento de contar historias, historias de bosques y de los duendes y los gnomos que los pueblan.

Los alumnos de 3º es lo que han hecho a lo largo del mes de octubre, contarnos en las hojas caídas de los árboles historias que se van entrecruzando y creciendo como una gran enredadera por las paredes de nuestro instituto.

Seguirán cayendo hojas y surgiendo historias en los próximos días. Solo habrá que estar atento a las paredes para poder descubrirlas.

Si tú quieres contarnos alguna historia de otoño del bosque, del campo, de las que conoces por tus mayores, mándanosla a este correo: viviendolamarea@gmail.com, con tu nombre, apellidos, curso y grupo. Estamos deseando escucharla.

Foto de Julia García

"SEMBRANDO CULTURA"

                                               SEMBRANDO CULTURA

 

El proyecto Sembrando cultura nace de la mano del gran proyecto del centro “Sembrando el cambio”. Son dos los ejes que pretenden vertebrar Sembrando cultura: por un lado, la revista digital que nació el curso pasado, “Viviendo la marea”, y por otro lado, la recuperación y transmisión de historias a través de los abuelos.

Este curso 20-21 la pandemia nos ha hecho tener que replantearnos cómo afrontar esta actividad que pretendía unir la voz de abuelos y adolescentes, pero ha sido la misma pandemia la que nos ha dado la solución.

La idea que Sembrando el cambio repite sin cesar  es que tenemos que dejar que el bosque que ha creado fuera del instituto inunde las aulas y ha llegado el momento de hacerlo. ¿Por qué no convertimos cada clase en una planta, un arbusto, un árbol, ... de los que dan vida a nuestro bosque? ¿Por qué no empezamos a ser conscientes de que el agua que ya da nombre a nuestro instituto es la base para que crezca el gran árbol de la vida que conformamos todos los que estamos aquí? ¿Por qué no invitamos a nuestros alumnos a adoptar el nombre de esa planta, ese árbol, y defenderlo con orgullo, investigando las propiedades medicinales que ha tenido a lo largo de la historia, las narraciones que existen sobre él, los lugares del mundo en los que se encuentra…? Y, ¿por qué no dejamos que nuestros adolescentes aprendan de quiénes más saben de la vida, de sus historias y de sus árboles: los abuelos?

Queremos introducir el bosque en las aulas, sí, y también queremos que sea la voz de los mayores, la que nos enseñe que si no cuidamos de la “madre naturaleza” estaremos perdidos, ya que todos “pertenecemos a la misma familia”, al ser parte de la tierra y ella parte de nosotros, como ya decía el Gran Jefe Seattle.

Los objetivos que nos proponemos son:

-adopción de la planta, árbol, arbusto, …

-escribir y decorar el nombre de la planta elegida sobre la puerta de entrada de cada clase.

- investigar la historia de la planta.

- darla a conocer usando la voz de los abuelos.

- difundir las historias por vídeo, megafonía, carteles, …

El equipo de Sembrando cultura

Foto de Julia García López

VIAJES EN EL TIEMPO IV

                         

 MI VIAJE EN EL TIEMPO

C.S., 3ºD

Realmente aquella estúpida máquina del tiempo funcionó.

Después de que Jay me hubiese repetido mil veces que no la usara, tuve que hacerlo. La usé, y fui hacia el futuro. Quería saber cómo estaría en unos veinte o quizá treinta años.

Al llegar al futuro, llegué a un lugar que me sonaba de algo, no obstante, no podía reconocerlo. Tardé en encontrarme, ya que no era igual. Era más mayor, tenía unas cuantas arrugas. Sin embargo, lo que más me sorprendió, fue que aunque estuviera cambiada, era yo, seguía conservando mi esencia.

Tuve la curiosidad de saber que era de mí, de si tenía trabajo, familia… Creo que era feliz. Aun así, sentía que me faltaba algo. Por más que buscaba a mi familia, no era capaz de encontrarla. En ese momento, me di cuenta que no era tan feliz de lo que creía o aparentaba ser. Analizaba todo lo que hacía. Me fijé en mis ojos llorosos y en las pocas ganas de seguir viviendo, Me percaté de que estaba sola, y de que no tenía a nadie a mi alrededor. Estaba impresionada y asustada, viendo todo lo que me sucedería. Lo único que quería era volver a mi vida normal y huir de ese espantoso lugar.

De repente, mi padre, me llamó y me desperté. Desperté con lágrimas en los ojos y vi que  todo lo último vivido había sido un sueño, una de mis tantas pesadillas.

Me di cuenta de que hay que valorar cada segundo que pasas con las personas que quieres. Y lo más importante, hay que vivir siempre el ahora, dejando atrás el pasado y sin pensar en lo que pasará. Así es como realmente puedes ser feliz, todo lo demás es secundario.

CORONA,VIRUS,DISEASE: COVID -19

El virus afectará a algunas personas, pero la calma beneficiará a todos

VIAJES EN EL TIEMPO III

Lucía y la máquina del tiempo

M.G.A., 3º D

La máquina del tiempo se detuvo y Lucía se despertó. No sabía dónde estaba. Era un lugar extraño. Aunque sabía que estaba en su ciudad, porque las calles y la situación de los edificios era igual, todo parecía diferente a la vez.

No eran edificios de ladrillo y hormigón, sino edificios flotantes de metal, acero y chapa. También había carreteras entre los edificios, cruzándolos por las ventanas y hasta por el techo, con coches que se movían a base de oxigeno propulsado. Los arboles eran extraños, nunca había visto plantas de esos colores, rojo, azul, negro…

Lucía estaba asombrada, y de pronto, la entraron ganas de llorar, al descubrir que estaba en “EL FUTURO”, y que estaba muy lejos de lo que ella amaba.

Iba por la calle y se cruzaba con mucha gente, pero nadie la miraba, entonces, se decidió ir a preguntar a cualquier persona si sabía De alguien cercano a ella, pero al acercarse, nadie la contestaba. Pasaban de largo después de muchos intentos, llego a la conclusión de que al viajar al futuro, nadie la podía ver, ni oír, ni tocar.

No sabía qué hacer. Estaba sola en este espacio-tiempo.

Fueron pasando las horas y tenía sueño, intentaba aguantar despierta lo máximo posible, porque no sabía qué la esperaba en esa noche oscura y temerosa.

03:15PM Y no podía más y decidió dormirse en un banco.

Tenía frío solamente tenía la ropa que llevaba puesta y no podía parar de tiritar, aunque con los ojos cerrados, notaba mantas suaves y edredones mulliditos.

¡¡RING, RING, RING!!

Saltó de un bote de la cama y despertó en su habitación, con los ojos entreabiertos por culpa de los rayos de luz del sol pasando por las rendijas de las persianas.

Pensándolo bien…¡se dio cuenta de que todo era un sueño!

VIAJES EN EL TIEMPO II

                    

 LA MÁQUINA DEL TIEMPO

Alba Caravaca Martín 3º C                                                                                                                     

La máquina realmente funcionaba; Laura se dio cuenta de ello cuando le dio al botón de ON y la máquina le dijo que ya estaba lista para arrancar. Esto era una máquina del tiempo diseñada por Laura en la clase de creatividad. A ella le gustaba mucho la historia y siempre decía que la encantaría vivir en la Edad Media; por eso, cuando en el instituto la dejaron fabricar cualquier cosa, decidió hacer una máquina del tiempo.

Era jueves por la tarde y por la mañana, habían visto en historia la vida en la Edad Media y pensó que seria buena idea viajar a ese tiempo. Se preparó una mochila con agua, algo de comida, un kit de necesidades básicas y se metió a la máquina, tecleó en la pantallita la época a la que quería viajar y se sentó en la banqueta. Cerró los ojos y cuando los abrió, estaba en la batalla de un guerrero y un león. Miró a su alrededor y se dio cuenta de que había viajado a la Edad Media gracias a su invento. Se fijó en todos los detalles que veía; sus ropas, la gente, el anfiteatro, el guerrero… Todo.

Cuando terminó la batalla, salió corriendo del anfiteatro, deseando recorrer la ciudad pero, se chocó con un chico. Éste lévalo sobre su ciudad y pasaron de ser desconocidos a llevarse genial. Era ya de noche cuando el chico, Álvaro, la invitó a ir a su casa a cenar y a dormir, ya que habían estado todo el día hablando y visitando lugares fantásticos.

Laura estaba impresionada. Ese lugar la encantaba y su nuevo amigo más; por lo que aceptó la propuesta. Fueron a cenar y luego dieron un paseo nocturno por las calles de Roma. Estuvieron hablando hasta que se hizo demasiado tarde y se fueron a dormir. A la mañana siguiente, cuando se despertaron bajaron a desayunar leche y pan. Estuvieron hablando y pasándoselo genial durante toda la mañana y toda la tarde. No comieron nada desde el desayuno ya que, estaban tan a gusto juntos que el tiempo se les pasaba volando y se olvidaban de todo. Seiba haciendo de noche y Álvaro se lo dijo a Laura. Ésta se entristeció muchísimo ya que pensó que debería irse.

Álvaro la acompañó a la máquina del tiempo y antes de que se fuese, la dio un beso. Ella se fue contenta y a la vez triste, pero supo que lo volvería a ver gracias a la máquina.

Cuando entró, tecleó: PRESENTE. MI CASA. Y ésta la llevó allí. Habían pasado dos días y sus padres estaban preocupados y la hicieron muchas preguntas pero, ella no dejaba de pensar en lo que había vivido: la máquina, Roma, la lucha, Álvaro…

Y supo que podría volver con la máquina pero debería llevar cuidado porque… Nadie sabe lo que puede pasar…

VIAJES EN EL TIEMPO I

La máquina del futuro

Sabrina Saldaña, 3º D

¡¡Realmente la máquina ha funcionado!!- grité desde el piso de arriba tras haber pasado un tiempo en aquel lugar.

Todo comenzó dos semanas antes de navidad, cuando mi familia decidió que era un buen momento para empezar la mudanza a nuestra nueva casa.

Yo ya tenía suficiente en esas fechas con mis exámenes del instituto, pero aun así tuve que guardar todas mis cosas, incluidas las de aquel cuarto lleno de objetos viejos que hacía años que no pisaba.

Era domingo por la tarde. Cuando abrí la puerta, no imaginaba todo lo que había allí dentro, así que comencé a ordenarlo.

Tras unas horas encerrada entre polvo y trastos antiguos encontré una misteriosa máquina, detrás de las cortinas.

Era de color rojo, tan alta como una persona (o por lo menos para mí lo era), tenía una puerta amarilla y con una pantalla negra. Al acercarme, pulsé un botón sin querer y el negro se convirtió en un espejo.

Seguí observando la peculiar máquina, cuando vi en el lateral derecho que sobresalía una palanca verde que señalaba la palabra “futuro”.

Al seguir curioseando, atravesé la puerta y me quedé frente al espejo. Allí comenzó mi viaje a 2040.

En el reflejo me vi en la que sería mi futura casa, estaba en mitad de un bosque, bueno lo que quedaba de él.

La casa era pequeña con cristaleras y se podía ver a través de ellas las máquinas que seguían talando inmensas cantidades de árboles.

Yo estaba sentada en el salón, frente a un robot en el que estaba testando un nuevo producto de mi marca personal de cosméticos.

Por el salón también se veían mis mascotas, un pájaro que volaba libre por la casa, un pequeño lagarto que volaba libre sobre mi hombro y mis cuatro gatos traviesos.

Me veía feliz, concentrada y al mismo tiempo muy preocupada por lo que sucedía a mí alrededor. Era tanta la contaminación que hasta para salir necesitábamos máscaras para no respirar los químicos del aire, el cielo siempre estaba negro y cada vez menos animales...

De repente no sé en qué momento sucedió, pero el espejo volvió a convertirse en una simple pantalla negra, me gire y ahí estaba Miski jugando y mordiendo todos los cables de aquel cuarto

Pero no le di importancia. Solo pude gritar que la máquina realmente había funcionado.

¡VIAJES EN EL TIEMPO!

Comienza la publicación de una serie de relatos escritos por alumnos y alumnas de 3º de ESO. Se trata de un ejercicio de redacción de clase de Lengua y Literatura españolas. El tema es los viajes en el tiempo. Todos los alumnos lo hicieron muy bien, así que hemos seleccionado unos cuantos para ser publicados. Esperemos que os gusten tanto como a nosotros.

OTRO PREMIO PARA NUESTRO INSTITUTO

  

                         

Gala de Premios Medio Ambiente

Rocío Román, 1º E de ESO

El pasado viernes 24 de enero, nuestro instituto I.E.S. Aguas Vivas, recibió el premio José Luis Sampedro a la mejor conducta medioambiental.

En este acto, también, se entregó el   premio a  la peor conducta medioambiental. Este galardón fue para el Ayuntamiento de Cabanillas, representado en el acto por su alcalde. Durante la Gala, se disfrutó de música celta, de uno de los éxitos de la cantante Conchita,  y de un buen cuenta-cuentos profesional. En el momento de  recoger nuestro  premio,  Chus, profesora de biología, en representación de nuestro instituto, agradeció la entrega del mismo con un gran discurso.

Fue un acto muy emotivo, gratificante  y sensacional. Gracias, Berta, por hacernos partícipes.                                                  

El desierto habitado

Esta semana el Antiguo Sahara español ha sido protagonista

María Ángeles Ortiz

Las clases de primero de ESO del IES AGUAS VIVAS han tenido la oportunidad de escuchar y aprender de las vivencias de tres profesores, de Zahra, profesora de inglés,y Saharaui, de Rafael y de  Paloma que  han acogido a niños saharauis y han visitado los campamentos.En la clase de 1 C hemos escuchado a nuestra profesora Zahra relatar cómo cambió su vida a los 12 años cuando el Sahara, que era la provincia 53 de España ,fue invadido por Marruecos; cómo sus hermanos tuvieron que ir a la guerra y cómo tuvieron que refugiarse en el desierto de Argelia.. Nos ha leído sus poemas  publicados en el libro" el silencio de las nubes"y hemos conocido su historia y la de su pueblo, también se ha vestido con la mefla , tela de 4 metros que es el vestido tradicional de las mujeres saharauis.   

En la imagen, Zahra en acción dentro de una clase.

¡Tenemos ganadora!

¡Tenemos ganadora!

Cecilia Canalejas, alumna del Centro de 2º de Bachillerato, ganadora de la fase territorial de la Olimpiada de Geología.

El pasado viernes, 14 de febrero, los alumnos que cursan la asignatura de Geología de segundo de Bachillerato de Ciencias, participaron en la fase territorial de la XI Olimpiada de Geología. Las pruebas se realizaron en la Facultad de educación de la Universidad de Alcalá.

Un total de 96 alumnos de 11 centros de Guadalajara han participado en esta fase, realizando pruebas de mineralogía, petrología, estratigrafía, paleontología, geodinámica y geoplanetología.

Cecilia Canalejas ha resultado ganadora de esta fase, junto con otros dos alumnos, uno del IES Buero Vallejo y el otro del Arcipreste de Hita. Los tres representarán a Guadalajara en la fase Nacional que se celebrará del 27 al 29 de marzo en el museo de paleontología de Castilla la Mancha en Cuenca. Los ganadores de la fase nacional pasarán a la fase internacional que se celebrará en Tiumén (Rusia) del 16 al 26 de agosto.

Desde el equipo de redacción felicitamos a Cecilia deseándole mucho ánimo para las siguientes fases.

Imagen tomada de nueva alcarria.com